PIN PÁDEL

Definición Pádel y Objetivos

 

PIN BADMINTON

Aquí muestro este PIN de Badminton hecho por mí

 

¿Cómo se juega al bádminton? (2014, septiembre 1). Recuperado 28 de octubre de 2018, de https://www.abc.es/deportes/20140901/abci-badminton-reglas-como-jugar-201409011321.html

Mapa Conceptual hasta la fecha

https://www.mindomo.com/mindmap/d2763308365c4740b12983cb3a9f4d8d

Aquí mi Mapa Conceptual hasta día de hoy.

26/10/2018

Empuñadura, Sesión Pádel y Unidad Didáctica

Hoy en clase hemos visualizado vídeo de Ginés colocando el overgrip en la empuñadura de la pala y cómo debe explicarse cuando hagamos nuestros vídeos.

Ejemplo de colocación de Overgrip

Tafad, I. (2018, octubre 24). Implementos TAFAD 2018/19: Esto puede ser un buen ejemplo de como tenemos que explicar nuestros vídeos. Recuperado 25 de octubre de 2018, de https://implementostafad1819.blogspot.com/2018/10/esto-puede-ser-un-buen-ejemplo-de-como.html

A consecuencia de la empuñadura, nos ha hablado de los diferentes agarres que hay para empuñar una pala.

Tipos de agarre

Implementos Ignacio : Tipos de agarres 24/19/18. (2018, octubre 24). Recuperado 25 de octubre de 2018, de https://tafad1819b12.blogspot.com/2018/10/tipos-de-agarres-241918.html

Acto seguido hemos estado hablando de cómo deberíamos estructurar una clase de Pádel, claramente teniendo en cuenta el nivel de nuestro alumno. Ya que adecuaremos los objetivos y las horas de entrenamiento según el nivel y/o la edad del mismo.

 Ejemplo de Sesión de Pádel

Tafad, I. (2018, octubre 24). Implementos TAFAD 2018/19: Ayer me preguntaba un alumno sobre esto, «APRENDER A DAR CLASES DE PÁDEL». Recuperado 25 de octubre de 2018, de https://implementostafad1819.blogspot.com/2018/10/ayer-me-preguntaba-un-alumno-sobre-esto.html

Para terminar la clase nos ha explicado la Guía para hacer una Unidad Didáctica que tienen que realizar los alumnos con contratos de Entrenador y Maestro. La cual básicamente nos vas a servir para introducirnos de lleno en el mundo del Pádel, ya que aparte de servirnos para adquirir más conocimientos, nos ayudará para realizar el examen final de la asignatura.

Guía para hacer una Unidad Didáctica

Tafad, I. (2018, octubre 24). Implementos TAFAD 2018/19: PAUTAS Y GUÍA PARA TRABAJO INDIVIDUAL DE PÁDEL ENTRENADORES Y SUPERIOR. Recuperado 25 de octubre de 2018, de https://implementostafad1819.blogspot.com/2018/10/pautas-y-guia-para-trabajo-individual.html

Pata terminar hemos conocido dos aplicaciones nuevas para nuestras competencias digitales, tales como:

-Daypo: Que nos sirve para test, editar, imprimir y visualizar tests con multitud de opciones y totalmente gratis.

Icono de Daypo

-Symbaloo: Que nos sirve para dar la oportunidad de recopilar los recursos que consideres más importantes y compartirlos con los demás. Organizador de páginas web.

Icono de Symbaloo

24/10/2018

Pautas Contratos Maestros

Hoy hemos estado analizando y definiendo las competencias que tienen los alumnos dependiendo de su contrato. Ginés, ha incidido en los alumnos con contrato Maestro, ya que estos alumnos tienen que seguir unas pautas específicas de:

1. Tutorización
2. Temporalización
3. Presentación
4. Difusión RRSS
5. Actividad de Comprensión
6. Formulario de Análisis

En donde deben ser expertos en diferente deportes (Pádel, Bádminton, Golf, Speedminton, Béisbol, Squash, Tenis de Mesa y Otros Deportes Alternativos con Implementos)

Los deportes alternativos que hemos comentado en clase son unas disciplinas deportivas que son minoritarias en el panorama español actual. Estos deportes que hemos mencionado en clase son el Trinquete, el Frontenis, el Curling, entre otros.

Como deporte alternativo con implementos, mi propuesta sería el Touchtennis, una derivación de deporte proveniente del Pádel y del Tenis.

Partido de Touchtennis

Para finalizar la clase, Ginés nos ha comentado la utilidad que podemos sacarle a los formularios que por ejemplo, Google nos facilita y en los cuales, podemos extraer mucha información sobre un tema a tratar. En este caso para ver el nivel de un alumno de Pádel. Ya que nos permite saber con unas breves preguntas, la información que deseamos de nuestro alumno.

Como segunda parte del día, nos hemos desplazado a las pistas de pádel y hemos jugado durante dos horas partidillos.

22/10/2018

Viernes de ponerse al día

Hoy hemos estado poniéndonos al día. Con esto me refiero a que Ginés nos ha hecho un recordatorio de nuestros contratos y lo que implica cada uno de ellos. En mi caso elegí el de Entrenador, el cual una de las competencia del contrato es hacer un Mapa Conceptual de la asignatura.

Para realizar dicho mapa hemos añadido una aplicación a nuestro Google Drive, la cual se llama Mindomo. Esta aplicación nos permite realizar dichos mapas conceptuales de manera sencilla y que además esté sincronizada con las demás aplicaciones de Google que utilizamos para la asignatura.

Icono de Mindomo

Con todo a punto, Ginés nos ha puesto música de fondo y nos hemos puesto al lío. En un primer momento no sabía como empezar pero rebuscando un poco todo se podía hacer de manera intuitiva. De tal manera que mirando un poco ya he podido conectar mi Blog con el Mapa Conceptual que estoy realizando paralelamente.

En mi caso, mi Mapa Conceptual irá dividido en semanas y en donde en cada semana resaltaré lo más importante de cada una.

19/10/2018

Tipos de Golpes, Efectos y la Teoría del Semáforo

Hoy hemos estado analizando los golpes del vídeo del WPT "Los 3 mejores puntos del Granada Open 2018"

En donde hemos puesto en común que tipo de golpeo estaban realizando los jugadores y en donde Ginés nos corregía y explicaba realmente que golpe era el que ejecutaba. Para ello se han ido apuntando en la pizarra y de esta manera sería más factible reconocerlos.

Hemos aprendido estos términos:

-Golpe de Derecha o Drive
-Golpe de Revés
-Resto
-Globo
-Volea
-Bandeja
-Dejada
-Salida de Pared
-Smash
-Giros
-La Víbora
-Chiquita
-Tontita
-Doble Pared que Abre y que Cierra

A la hora de realizar un golpeo debemos tener en cuenta los siguiente 5 factores:

1.Control   2.Dirección  3.Profundidad  4.Efecto  5.Potencia

Para analizar el vídeo Ginés nos ha facilitado un libro de pádel de José Javier Remohí Ruíz, el cual es una guía de pádel para jugadores con nivel de iniciación y media. Lo cual es perfecto para nosotros que estamos dichos niveles.

Ya con el libro en las manos hemos profundizado un poco más y hemos hablado de los efectos de la bola (Plano, Cortado y Liftado) que también se han podido apreciar en el vídeo, sobretodo en los saques/servicios.

Efectos:

-Plano: La pelota gira muy débil hacia delante.
-Cortado: La pelota gira en sentido contrario hacia donde va.
-Liftado: La pelota gira en sentido hacia donde va dirigida.

A continuación Ginés nos ha explicado los Espacios y Zonas de Juego, en las que dependiendo del nivel de los jugadores varía, pero que a nivel avanzado y profesional se puede plasmar con la Teoría del Semáforo.

Táctica del semáforo en el pádel. (2017, enero 25). Recuperado 21 de octubre de 2018, de https://www.zonadepadel.es/blog/2017/01/tactica-del-semaforo-padel/

Y ya por último, como algo curioso, nos hemos parado a ver un golpe que no sabíamos

cómo definir, y en donde Ginés nos ha comentado que a dicho golpe se le denomina "Gran Willy"

 17/10/2018

Malabarismos

En el día de hoy me he reincorporado a clase tras 10 días de baja por una úlcera en un ojo. Tras haber ido a comprar las pelotas de front pádel previamente a la hora de clase nos hemos introducido en el mundo del malabarismo. Un mundo que de momento no sé me ha dado muy bien, ya que entre el ojo izquierdo que veo borroso, que no había hecho malabarismos en mí vida y lo rápido que me desespero si algo no me sale bien pues la ecuación final es frustración. En realidad pienso que las circunstancias no ha sido las idóneas y por eso creo que cuando esté recuperado visualmente y con un poco de constancia conseguiré hacerlo.

La clase ha comenzado con Ginés dándonos una pequeñas indicaciones de cómo empezar hacer los malabarismos con estas pelotas. Hemos ensayado y nos ha querido dar a entender que la casa no se empieza por el tejado. Con esto me refiero a que se necesita una progresión y una técnica para que se pueda hacer bien, ya que sí, te puede salir de primeras con un poco de suerte, pero todo lleva su tiempo y su dedicación.

Tras esto nos ha grabado con el móvil en tríos realizando malabarismos con dos pelotas, tanto la mano dominante como la que no, y con tres pelotas malabarismos normales. Teníamos 3 intentos de cada modalidad, emulando lo que será el examen que tendremos que hacer de esta parte de la asignatura (aunque el final será más difícil) ya que las figuras que tendremos que hacer tendrán mayor dificultad.

Por último hemos hecho unos juegos, en los que teníamos que hacer una progresión de los malabares incluyéndolos en otros juegos.

Para mí ha sido un día raro, ya que no veía bien y estaba como "aislado" del concurrir de la clase. En conclusión, los malabares bastante regular y la pista polideportiva exterior de Inacua un tiñe pelotas, que me ha llenado de rojizo las pelotas nuevas.

16/10/2018

Profundizando en Google Drive

Hoy hemos iniciado la clase haciéndonos unas fotos con fondo blanco para usarlo de foto de perfil para Google+. Para ello hemos utilizado Google Drive con el fin de poder compartir las fotos y que cada uno la pueda usar como foto de perfil de la red social y así poder ser reconocidos a simple vista a la hora de interaccionar con nosotros.

 

                                        Icono Google Plus                         Icono Google Drive

En mí caso he llegado tarde y no me he podido hacer la foto. Por suerte yo ya subí y puse mí foto de perfil hace una semana, un trabajo que me he ahorrado, aún llegando tarde. Hemos seguido trabajando con Google Drive editando el nombre de las fotos para aparecer por orden de lista, en mí caso la foto y B28/Fernando (Rarro).

Acto seguido hemos usado una plantilla para hacer una Ficha del Alumno, añadiendo nuestra foto previamente hecha y cuadros de texto para rellenar los huecos.

También hemos tenido que añadir emojis/emoticonos en una serie de cuestiones. Estas estaban catalogadas de Poca/Baja, pasando por Media y como puntuación más elevada Mucha/Alta.

Por último, Ginés nos ha dado unas pequeñas nociones sobre cómo referenciar ciñéndonos a las Normas APA y cómo añadir un link/enlace de otra página web para ir más rápido a dicha web. De esta manera nuestras referencias harán que nuestro contenido sea más rico y correcto. Para ello nos ha enseñado una herramienta llamada Zotero, la cual hace que nuestro trabajo de búsqueda bibliográfica y de referenciación se vea minimizado. Muy útil la verdad, ya que no la conocía y tanto para el presente como el futuro le voy a dar mucho uso.

Icono Zotero

Las próximas clases comenzaremos a aprender a usar Pinterest, una herramienta la cual he escuchado bastante pero que nunca he usado. A ver que sorpresas nos da, ¿no?

Icono Pinterest

3/10/2018

Póntelo, Pónselo

Hoy las 3 horas de clase las hemos desarrollado en las pistas de Pádel. En esta ocasión Ginés nos ha vuelto a recordar que debemos elegir un contrato antes del 15 de Octubre, uno de estos contratos es el denominado Maestro, el cuál nos hará responsable del material que utilizaremos en clase (tanto sacarlo como guardarlo). Y el cual quiero escoger.

Foto realizada por Carlos Cobo

Entrando en materia, Ginés nos ha explicado los elementos de seguridad que tiene la pala y cómo instalarlos a la misma.

En primer lugar nos ha comentado la importancia del cordón de seguridad, un elemento de la pala que sirve para que no se nos escape/escurra la pala y podamos evitar lesionar al rival, nuestro compañero e incluso a nosotros mismos. Este cordón de seguridad varía según nuestra pala ya que hay varios tipos. Por ejemplo, mi pala tiene el nudo del cordón incorporado a la misma cuerda, mientras que los que nos cede el instituto, el nudo se lo tienes que hacer tú mismo. Por otro parte hay otras palas que no se le pueden hacer los nudos y que son más adecuados para niños, por contrario la pala de mí compañero Jesús Novo tiene un protector complementario al cordón con una protección extra para la muñeca.

Foto realizada por Carlos Cobo

El cordón de seguridad es obligatorio ajustarlo para la práctica del Pádel en competiciones y en las clases de Ginés sobre todo.

*Indicar inicialmente que lo que se pone en la pala es el Overgrip. El Grip es el que viene de fábrica en la pala*

Foto realizada por Carlos Cobo

Tras esto nos ha explicado las dos maneras más recomendables y eficientes para poner el Grip. Una de ellas sería iniciando el rodaje desde el cuello hasta el final de la empuñadura y la otra de manera inversa. También hay que tener en cuenta las características fisiológicas del jugador para utilizar 1 o 2 Grips (incluso 1 más largo) para obtener un mayor grosor y por tanto mayor comodidad y agarre. A todo esto, Ginés nos ha facilitado un Grip a cada alumno para ponérselo a una pala y así aprender a hacerlo. Me ha parecido algo curioso la variedad de colores que había y haciendo que pudieras personalizarlo a tu gusto.

Foto realizada por Ignacio González

Cómo segunda parte de la protección de la pala, hemos aprendido a ponerle el protector, un elemento que en iniciación debería estar siempre complementando a nuestra pala pero que no se empieza a usar más en jugadores amateur. Es decir, jugadores que se supone que utilizan el material (la pala) de manera más responsable, mientras que los niños y los principiantes tienden más a romperla.

 Fotos realizada por Alberto del Castillo

Un detalle de Ginés, es que nos ha facilitado también un protector a cada uno y nos ha hecho una demostración de cómo ponerlo. También hay diferentes materiales y diseños para personalizarla. Como curiosidad, hay palas que ya incorporan el protector, algo que no sabía.

Vídeo realizado desde el móvil de Alberto del Castillo. Autor y edición: Fernando Sánchez

Finalmente hemos utilizado un decapador para que la protección quedara lo más adherida posible.

 Fotos realizada desde el móvil de Alberto del Castillo. Autor: Fernando Sánchez

Tras esta "mini máster class" de protección y seguridad, hemos jugado bastantes partidos variando las parejas. En mi caso un Rey de pista al mejor de 3 juegos, en el que no he perdido ningún partido excepto el último, justo antes de finalizar el horario.

Para mí en definitiva como amante iniciado en el pádel, un gustazo de día con Ginés. Y cómo pega de hoy, diría que me ha faltado enfrentarme a él, ya que jugando contra jugadores mejores es cómo se aprende.

2/10/2018

Guía Docente 18/19 Implementos

Hoy en clase hemos visto la Guía Docente diseñada por Ginés, en el que ha hablado como ha programado la asignatura durante todo el año (Pádel, tenis de mesa, golf, speedminton...)

También nos ha comentado el material que vamos a necesitar de manera obligatoria y/o recomendable. Por otra parte nos ha enseñado el Cronograma detallado por semanas y cómo van a estar configurado los exámenes (que van a ser de manera online)

Ginés nos ha explicado también las salidas que vamos a realizar durante el curso parta los distintos tipos de deporte que vamos a realizar.

 Continuadamente nos ha mostrado un video de Víctor Küppers, en el que nos habla de la actitud que debemos de tener en la vida y cómo afrontarla. V= (c+h)*a

Ha hablado también de los contratos que pueden ser de Monitor (5 o 6), Entrenador (7 0 8) y/o Maestro (9 o 10) dependiendo de nuestra calificación final. Esto dependerá de la Tabla de los Criterios de Evaluación.

La segunda parte de la clase la hemos pasado en las pistas, en donde Ginés nos ha mostrado todo el material de implementos que vamos usar en la asignatura y que nos ha cedido el centro.

Foto realizado por Ginés

Y por último hemos hecho un "mannequin challenge" grabado por Ginés, en donde hemos utilizado el material mostrado en la foto de manera más creativa.

Aquí la publicación del profesor del vídeo

Mannequin Challenge 2º TAFAD CFI Reina Isabel

1/10/2018